联合国大会自2014年起将每年的7月15日定为世界青年技能日，旨在强调青年获得就业和创业技能的重要性，并呼吁赋能年轻一代，使其不仅掌握专业技能，更能培养面向未来的综合能力。

在人工智能和绿色转型等时代浪潮下，青年学习和参与社会劳动的方式正发生深刻变革。对全球南方国家青年而言，获取技术学习机会尤为关键。近年来，中国积极践行，通过鲁班工坊提供的工程技术职业教育以及各类青年创业就业培训项目，助力全球南方国家青年实现人生蜕变。值此第12个世界青年技能日来临之际，多位来自全球南方国家的青年分享了他们在中国的学习经历和成果。

乌干达学生阿尔弗雷德：技术学习开启人生新篇章

在乌干达首都坎帕拉以南约220公里的中乌姆巴莱工业园，由天唐集团、天津工业职业学院及埃尔贡乌干达技术学院合作建立的鲁班工坊内，一派繁忙景象。占地1800平方米的实训车间划分为数控加工、电气自动化、工业仿真和钳工实训等多个区域，为埃尔贡乌干达技术学院机械专业学生阿尔弗雷德和数百名当地青年提供了实践学习的平台。

阿尔弗雷德回忆初次踏入工坊时的震撼：“学校里教授的是理论知识，而这里拥有真实的设备。”他补充说，充足的设备让他能够反复练习，并深刻认识到：“当今世界的技术变革不等人，如果我们不参与制造，就只能置身事外。”

积极的学习态度使阿尔弗雷德成为工坊中进步最快的学员之一。他第一次亲眼见证了编程代码如何转化为精确的机械动作，并理解了工程实践远不止公式和图纸，更在于“如何将技术应用于创造”。他积极设计智能门、自动门，并在工厂积累实战经验，同时聚焦智能家居安装、自动灌溉系统及工业机器人等前沿技术。阿尔弗雷德认为，机械工程专业是多面手，连接着机械、电气和软件，并期待未来能为乌干达本土技术发展贡献力量，他从中国从引进到自主制造的发展历程中汲取了宝贵经验。

近六年来，该工坊已累计培养超过1200名像阿尔弗雷德一样掌握技能、开启新的人生阶段的本土青年。阿尔弗雷德表示：“当你追求知识时，机遇自然会随之而来。”他认为，掌握更多技能对全球南方国家青年至关重要，不能在科技发展中落后。中国的培训和经验使他们能够认知、创造、设计、开发并制造属于自己的技术，从而有机会成为知识和技能的生产者。

埃塞俄比亚教师涂则钢：培养本土创新人才

90后埃塞俄比亚鲁班工坊青年教师涂则钢表示：“来到中国后，我意识到我带回去的东西远不止一张文凭。”他所在的鲁班工坊位于亚的斯亚贝巴，是非盟面向非洲的高素质技能人才培训中心。

2019年，涂则钢赴华攻读控制工程与控制理论硕士学位，并于2022年继续攻读教育学博士学位。他指出，埃塞俄比亚正大力推进现代化建设，对先进电气技术人才需求迫切，而中国是获取这些创新知识的理想之地。

在中国，涂则钢接触到EPIP（工程实践创新项目）教学体系，该体系注重将真实工程问题置于学生面前，鼓励其自主寻找方案、动手实践和反复改进。他还系统学习了高级控制编程、工业自动化、工业机器人技术及机电一体化等核心课程，并养成了“先尝试，后解决”的学习习惯，认为“独立尝试与合作解决问题相结合，才能真正建立技术能力和信心。”

涂则钢认为，鲁班工坊为埃塞俄比亚弥合理论与实践之间鸿沟提供了关键通道。他观察到，中国的课堂问题常来源于企业一线生产需求，远超书本知识。在中国学习的几年里，他的视野从课本概念拓展到对中国职业教育、跨境工程、技术合作及研究创新的实际运作的理解。他还在宿舍练习毛笔字，认为其与调试机器有共通之处，皆需精确，这不仅加深了他对中华文化的理解，也帮助他找到了适合的学习节奏。

博士毕业后，涂则钢计划回国继续任教，他认为鲁班工坊是解决非洲职业教育起步阶段缺乏成熟培养体系问题的有效途径。他强调：“参加技能培训不仅是学习一门技术，更是对自身和国家未来的投资。中国不仅拥有先进技术，还帮助像我一样的年轻人成为创造者。”他补充道，“最重要的是，技能学习赋予了我们信心，让我们有机会积极参与塑造世界，而非仅仅旁观。”

坦桑尼亚创业者大卫·丹尼斯：创业之路获投资与认可

两年前大学毕业的坦桑尼亚青年大卫·丹尼斯，选择投身于创办CutOff Recycle公司，坚信“有远见的年轻人能够改变自己的社群乃至世界。”他认为，即使是人类头发这样的细微废弃物，也能为他人带来机遇、尊严和收入。

公司初创阶段，大卫急需创业知识、资金和合作伙伴。2025年4月，他看到了中国招商局C Star青年创新创业计划项目（以下简称“C Star项目”）的招募信息，并积极申请。一个月后，他收到了成功入围的消息。

2025年5月，大卫抵达吉布提参加C Star项目的第一阶段学习，首次接触到中国创业文化，并被中国人的自律和商业价值观所启发。在吉布提的培训中，他获得了创业导师的实战分享，参与了吉布提老港改造的案例研讨，并收到了中方提供的《电子商务入门》教材，学习了金融、项目推介等基础创业知识。

同年6月，大卫前往中国多个城市进行实地学习。在长沙，他与C Star项目团队及招商局集团代表会面，坦诚沟通了业务上的需求，并获得了宝贵的建议和资源对接。回国后，他继续参加C Star项目的云端训练营，他认为整个过程环环相扣，每一次学习和实践都在塑造着他的成长。

在C Star项目的支持下，大卫已累计获得数万美元的投资，并为自己的创新成果申请了专利。据介绍，自2022年启动以来，C Star项目已为数百位非洲青年提供了对接中国资源、孵化创投项目的平台。

不久前，大卫再次来华参加C Star项目培训。他在深圳的一段经历让他深受触动：一位陌生女士主动帮助他解决了因未绑定银行卡而无法支付网约车费的难题。这让他感受到中国人的真诚和友善，并认识到“信任是中国商业世界中一种重要的交易货币。”他相信，尽管文化存在差异，但友善、自律和创新等价值观将人们紧密相连。

“中国的C Star项目是我人生中的重要机遇，我不仅学到了知识，还获得了投资。”大卫表示，他希望激励非洲及其他地区的年轻人相信自己想法的价值，并期待更多非洲创新得到认可和赞誉，更多非洲年轻人敢于跨越边界追逐梦想。

塔吉克斯坦学生乔天宇：测绘工程中的实践与敬畏

在天津城市建设管理职业技术学院的智能测绘实训中心，20岁的塔吉克斯坦学生乔天宇正在学习搭建电路、监测数据和记录测量结果。

乔天宇的专业是测绘工程，在中国之前，他已在塔吉克斯坦技术大学的鲁班工坊完成了基础课程。该鲁班工坊是中亚首家，由天津城市建设管理职业技术学院与塔吉克斯坦技术大学合作共建，于2022年11月启动运营。2024年9月，乔天宇和另外7名同学成为首批来华留学生，学习仪器操作维护、新型电力系统等实操技能。

乔天宇强调“现场”的重要性，认为真正的技术体现在施工现场。他表示：“我的国家正在进行大规模的基础设施建设，而中国在这方面做得最好最快。我想学的不仅是测量方法，更是他们组织和解决问题的方式。”

真正的挑战始于第一堂实训课，一项完整的数据处理项目要求从测量到成图全部独立完成。尽管仪器和软件功能强大，但中文界面带来了一定的语言障碍。乔天宇指出，最大的挑战在于“老师喊出指令时，我要快速反应下一步该做什么。”

他感谢中国老师的耐心指导，他们善于将抽象理论转化为生活中的例子，并确保每位学生都跟上学习进度。乔天宇表示，中国老师让他明白，测绘不仅是读数，更是一种对真实的敬畏。

不久前，乔天宇成功获得天津大学硕士项目录取通知。他表示，自己对现代测绘的理解已从课本示意图转变为“先形成逻辑再动手”，处理数据时不再慌张。他最大的收获是“知道了出了问题该从哪里找原因，心里有谱了。”

硕士毕业后，乔天宇计划回国从事测绘相关工作，参与基础设施建设项目，他期待着学以致用，为国家建设贡献力量。他总结道：“对全球南方的年轻人而言，拥有一技之长，不仅能改变自己的生活，还有机会改变家乡。”