告别“查家底”，找回教育初心

近期，山东省东营市一所中学在新生入学信息收集阶段，要求填写家长职务、家庭车辆品牌及购买价格等信息，引发了公众的广泛关注。当地教育局已介入处理，责令该校停止此类信息采集，并要求删除已收集的超范围信息，同时在全市范围内开展专项排查。

入学登记演变成“查家底”式的过度摸排，虽然显得荒诞，但却反映出部分教育管理者在教育理念上的偏差。校方给出的解释是出于“治理违停”和“核验贫困补助”的考量，然而这些理由难以站住脚。若为治理违停，登记车牌信息即可，何必追问车辆价格？若为核验贫困补助，应有既定的严格程序，而非通过全体学生“晒家底”的方式进行筛选。这种做法暴露了管理手段的粗糙以及教育理念的迷失。

此类现象并非个案。此前，深圳某幼儿园要求填写“自购房还是租赁房”及“房价”等信息；山西某小学将学生按家庭背景划分为“领导子女”、“企业老板子女”等11类；西安某小学要求提供家长工资流水；云南多所公立幼儿园也曾要求家长提供工资流水及物业费缴纳凭证。尽管这些行为屡遭叫停，但仍有学校不吸取教训，变换方式打探学生家庭的经济状况。这些做法背后存在一个共同的逻辑：将学生家庭的经济实力和社会地位，视为学校管理的“隐形坐标”。

学校的行为对学生具有潜移默化的影响。当入学登记演变成对家庭背景的全面摸底，学校便向学生传递了一种扭曲的价值观：教育似乎不再是平等地陪伴学生成长，而是依据家庭经济状况进行区别对待。这与培养学生健全人格、帮助学生树立正确价值观的教育目标背道而驰。当教育的价值取向从“育人”转向“看人”，就偏离了其最根本的初心——确保每个孩子，无论家庭背景如何，都能在公平的起跑线上获得平等的成长机会。

比价值观的错位更隐蔽且更危险的是，此类“查家底”行为背后可能存在的歧视倾向和利益考量。将家庭背景当作“隐形简历”，将家长视为“资源库”，有意无意间，教育的公平天平已悄然倾斜。这种“看人下菜碟”的区别对待，比显性的不公更难根除，对学生心理造成的伤害也比物质匮乏更难弥合。校园本应是维护公平的场所，而非衡量家庭财富的舞台；教师对孩子成长的关注，不应因学生家庭贫富而有所不同。

教育部在2022年已明确规定，严禁采集学生家长职务和收入信息。然而，至今仍有学校“顶风作案”，这归根结底是部分教育管理者“官本位”、“资源本位”的陈旧思想在作祟，思想根源不除，顽疾难以根治。

教育的初心在于立德树人的纯粹与担当，不问出身，不衡量家底，只关注品行和成长。回归初心并非一句空洞的口号，而是需要一系列具体行动来落实，营造全社会共同守护教育公平的氛围，让每个孩子都能在阳光下获得平等发展的机会。

策划：岳小乔、雒健晴 作者：王路 来源：人民日报客户端